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Antropologia da Educação
EMENTA:
Antropologia da educação: significados, objetivos e relevância. Teorias antropológicas aplicadas a educação. Métodos de pesquisa em antropologia da educação. Cultura, sociedade e educação. Processos educacionais e identidades, socialização, Gênero, Etnia e Educação, equidade e a inclusão, diversidade cultural, educação intercultural: conceitos, importância diversidade cultural na educação. Políticas educacionais: equidade e igualdade, desenvolvimento sustentável, educação do futuro: transformações sociais, tecnológicas e culturais.
OBJETIVO: Este conteúdo visa promover no estudante o entendimento e a reflexão sobre a Antropologia da Educação, bem como suas contribuições para a compreensão dos processos educativos, valorizando a diversidade cultural, a equidade, a inclusão e a transformação social.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
UNIDADE I – FUNDAMENTOS DE ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO
• Compreender o significado, os objetivos e a relevância da Antropologia da Educação na compreensão dos processos educativos à luz das perspectivas antropológicas.
• Identificar as principais teorias antropológicas aplicadas à educação, suas abordagens e contribuições para a compreensão dos processos educativos, como Margaret Mead, Claude Lévi-Strauss e Pierre Bourdieu.
• Identificar os principais métodos de pesquisa em Antropologia da Educação, incluindo técnicas como observação participante, entrevistas, análise documental e estudos de caso.
• Reconhecer a intrínseca relação entre cultura, sociedade e educação, compreendendo como a cultura e os valores sociais influenciam os processos educativos.
UNIDADE II – PROCESSOS EDUCACIONAIS E IDENTIDADES
• Compreender o papel da socialização na formação das identidades individuais e coletivas.
• Analisar de forma crítica como as questões de gênero e etnia influenciam os processos educacionais, identificando os estereótipos presentes na educação, as formas de discriminação e desigualdade.
• Discernir sobre como a educação contribui para a construção das identidades individuais e coletivas.
• Aplicar estratégias educacionais efetivas que promovam a equidade e a inclusão de todos os estudantes, considerando suas diversas características, necessidades e contextos culturais.
UNIDADE III – EDUCAÇÃO INTERCULTURAL
• Definir e compreender os conceitos-chaves da educação intercultural, como diversidade cultural, diálogo intercultural, respeito mútuo, valorização da pluralidade e interação entre culturas.
• Reconhecer a importância da diversidade cultural na educação, compreendendo como a valorização e a promoção da diversidade cultural contribuem para o enriquecimento do processo educativo.
• Aplicar as práticas pedagógicas que promovam a valorização e o respeito à diversidade cultural, visando criar ambientes educacionais inclusivos e que reconheçam a pluralidade cultural dos estudantes.
• Reconhecer a importância do desenvolvimento de competências interculturais na educação, compreendendo que habilidades como a capacidade de comunicação intercultural, a empatia, a flexibilidade cognitiva, a resolução de conflitos e a consciência cultural são fundamentais para a convivência em sociedades cada vez mais diversificadas.
UNIDADE IV – POLÍTICAS EDUCACIONAIS E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
• Entender as políticas educacionais voltadas para a promoção da equidade e igualdade de oportunidades.
• Compreender a relação entre educação e desenvolvimento sustentável, reconhecendo como a educação pode desempenhar um papel fundamental na promoção de práticas e valores sustentáveis.
• Discernir sobre o papel da educação como agente de transformação social e promotor de mudanças, compreendendo que a educação não apenas transmite conhecimentos, mas também tem o poder de influenciar atitudes, valores e comportamentos das pessoas.
• Vislumbrar e compreender os desafios e perspectivas da educação no futuro, considerando as transformações sociais, tecnológicas e culturais.
Atendimento ao cliente copiar 1
Essa trilha preza por instruir da melhor forma possível, profissionais mais capacitados para dar o suporte necessários aos clientes, ao final dessa trilha você estará capacitado para:
-Tirar duvidas de clientes
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-Boa comunicação
-Oratória
-Interpretação
Acupuntura copiar 1
EMENTA: Origem e história da acupuntura. Bases da medicina tradicional chinesa. Perspectiva científica do tratamento em acupuntura. Diagnóstico em acupuntura. Fisiologia humana. Fisiologia aplicada a acupuntura. Meridianos ordinários. Meridianos extraordinários. Pontos extrameridianos. Tipos de acupuntura. Uso da acupuntura no contexto clínico. Princípios e processo de tratamento da acupuntura. Acupuntura e as emoções. Aplicabilidade complementar da acupuntura. Métodos de aplicações na acupuntura. Auriculoterapia.
OBJETIVO: Este conteúdo irá lhe conduzir ao universo do conhecimento da acupuntura e da medicina tradicional chinesa, compreendendo os métodos e processos para a prática da acupuntura, uma terapia que vem ganhando força nas últimas décadas como alternativa às práticas da medicina moderna.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
UNIDADE I – FUNDAMENTOS DA ACUPUNTURA
· Compreender a origem e história da acupuntura.
· Discernir sobre as noções de biossegurança na prática de acupuntura.
· Compor os principais achados científicos relacionados com a acupuntura.
· Discernir sobre os tipos de acupuntura e suas aplicações.
UNIDADE II – FISIOLOGIA EM ACUPUNTURA
· Relacionar a fisiologia humana com a acupuntura.
· Identificar os meridianos ordinários.
· Identificar os meridianos extraordinários.
· Identificar os pontos extrameridianos.
UNIDADE III – TRATAMENTO EM ACUPUNTURA
· Ilustrar os principais pontos de diagnóstico na acupuntura.
· Aplicar a acupuntura no contexto clínico.
· Aplicar as técnicas de tratamento por meio da acupuntura.
· Compreender sobre as técnicas de analgesia pela acupuntura
UNIDADE IV – ACUPUNTURA E OUTRAS TERAPIAS
· Discutir sobre a utilização de acupuntura no contexto do SUS
· Identificar a relação entre a acupuntura e as emoções.
· Vislumbrar possibilidades de aplicação complementar da acupuntura.
· Aplicar as técnicas de auriculoterapia no tratamento pela acupuntura.
Mecânica Técnica
EMENTA:
Mecânica técnica e áreas de atuação. Unidades de medida. Tipos de medida e conversão de unidades. Sistema internacional de unidades (SI). Equação horária do movimento uniforme. Função horária e gráficos. Equação horária do movimento angular uniforme. Aceleração escalar. Aceleração angular. Força, trabalho e potência: as três Leis de Newton. Força elástica. Força de atrito. Forças centrípeta e centrífuga. Estática dos pontos materiais: vetores no plano; representação vetorial da força e do deslocamento; sistema vetorial de forças; força resultante. Torque e momento da força. Forças externas atuantes sobre um corpo rígido: força normal; força cortante ou de cisalhamento; momento fletor; momento torsor. Centro de gravidade. Reações de apoio.
OBJETIVO: Esta disciplina visa desenvolver no aluno o entendimento sobre a mecânica técnica de uma forma abrangente e completa, passando pelas áreas da cinética, desenho técnico, resistência dos materiais e manutenção mecânica.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
UNIDADE I – MEDIDAS MECÂNICAS
· Compreender a importância da mecânica técnica nas áreas de atuação profissional do técnico e do engenheiro mecânico.
· Identificar as unidades de medida mecânicas de forma contextualizada nos vários casos de aplicação, como espaço, tempo, velocidade, aceleração, massa, força, entre outras.
· Classificar os tipos de medida mecânica e calcular a conversão entre medidas de diferentes unidades.
· Entender as convenções e padronização do Sistema internacional de unidades (SI), discernindo sobre as unidades de medida a serem utilizadas em conjunto com outras dentro de um mesmo sistema.
UNIDADE II – FUNDAMENTOS DA CINEMÁTICA
· Aplicar o conceito de espaço, tempo e velocidade escalar em problemas solúveis por meio da equação horária da posição de um corpo, bem como pela função horária e suas representações gráficas.
· Compreender o movimento angular uniforme de corpos que giram em torno de seu próprio eixo, recompilando o conceito de espaço, tempo e velocidade para a realidade do movimento circular uniforme.
· Aplicar o conceito de aceleração escalar no movimento uniformemente variado, calculando e expressando graficamente a solução de problemas envolvendo a equação e a função horária da posição e da velocidade de um corpo em aceleração ou desaceleração retilínea.
· Recompilar o conceito e as grandezas do movimento circular para o movimento circular uniformemente variado, calculando as equações e funções horárias pertinentes em várias situações práticas envolvendo velocidade e aceleração angulares.
UNIDADE III – FUNDAMENTOS DA DINÂMICA
· Compreender as três leis de Newton e aplicá-las ao cálculo da força, do trabalho e da potência.
· Entender o princípio da elasticidade dos corpos, aplicando as equações e funções da força elástica a diversas situações práticas.
· Aplicar o conceito de atrito mecânico ao movimento dos corpos sobre o plano, calculando a força de atrito em várias situações práticas.
· Calcular as forças centrípeta e centrífuga em várias situações relacionadas ao movimento circular dos corpos girantes em torno de seu eixo.
UNIDADE IV – FUNDAMENTOS DA ESTÁTICA
· Entender o princípio e os conceitos relacionados à estática dos pontos materiais, calculando a solução de problemas envolvendo vetores no plano, a representação vetorial da força e do deslocamento, e a força resultante de um sistema de forças vetoriais.
· Compreender e aplicar o conceito de torque e do momento da força, calculando a solução de diversos problemas envolvendo os esforços de giro e torção sobre um corpo rígido.
· Calcular os vários tipos de forças externas atuantes sobre um corpo rígido, tais como a força normal, força cortante ou de cisalhamento, além do momento fletor e do momento torsor.
· Identificar o centro de gravidade de um corpo rígido, ou de um conjunto de corpos (centro de gravidade virtual), entendendo as forças de reação de apoio entre corpos em contato.
Teoria da Administração copiar 1
EMENTA:
Introdução a Administração; Bases históricas da Administração; Administração Científica; Fordismo; Teoria Clássica, Teoria das relações Humanas; Decorrências das teorias das relações Humanas; Teoria da burocracia; Teoria comportamental; Teoria Sistêmica; Teoria Contingencial; Funções; Habilidades e Competências.
OBJETIVO:
Este conteúdo visa levar ao futuro administrador uma visão ampla e aplicada sobre as teorias da administração e sua evolução ao longo do tempo, analisando de forma comparativa suas vantagens, desvantagens e repercussões no desenvolvimento das organizações
Carga Horária de 80 horas
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
UNIDADE II – DA ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA À BUROCRÁTICA
UNIDADE III – DAS TEORIAS TRANSITIVAS À DO DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL
UNIDADE IV – DA TEORIA DOS STAKEHOLDERS À DA ORGANIZAÇÃO EVOLUTIVA